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 Publicado: 23-04-2009
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| Se presenta ante la comunidad educativa una propuesta didáctica sobre el Huerto Escolar |
| El GDR Campiña-Alcores ha presentado ante el profesorado y las AMPA’s de los distintos centros educativos de la comarca este material didáctico, editado por el propio Grupo, obteniendo un gran éxito de implicación ante los mismos, a los cuales se les ha hecho entrega de dicho material con el fin de que puedan hacerlo extensible a sus alumnos/as. |
Se trata de una iniciativa del GDR Campiña-Alcores dirigida al ciclo de Educación Infantil de todos los centros educativos de la Comarca, con la que se pretende seguir sensibilizando a la población escolar sobre los beneficios de los productos ecológicos, ofrecer la posibilidad de educar en valores ambientales y contemplar la Agricultura Ecológica como un proyecto de futuro y una forma de apostar por el desarrollo sostenible de la zona.
Premisas sobre las que se asienta el Proyecto “Red de Ecohuertos Escolares”, también avalado por el Grupo de Desarrollo Rural Campiña Alcores de Sevilla, el cual ha generado la creación de doce huertos escolares en la comarca durante los dos últimos cursos académicos, logrando nuevos espacios de encuentro para el intercambio de inquietudes, experiencias y vivencias en el entorno ambiental a niñas y niños con edades comprendidas entre 3-12 años.
Fruto de todo ese trabajo, nace el material didáctico, denominado “El Huerto Escolar en Educación Infantil. Una propuesta práctica de trabajo”, realizado y editado desde el Grupo, el cual pretende convertirse en un complemento para el profesorado con el que apoyarse para trabajar los contenidos del currículum oficial en la etapa de infantil dentro del huerto escolar como recurso educativo multidisciplinar. Todo ello con el fin de que niños y niñas vayan tomando conciencia del mundo físico, biológico y social que lo circunda a través de la observación y la exploración del entorno natural e inmediato.
La temática del material
Los contenidos contemplados en este material se dividen principalmente en tres bloques: el lugar de trabajo, las plantas y la fauna. Así pues, en cada bloque temático aparecen grupos de actividades de observación, de investigación y de comunicación y expresión, atendiendo a diferentes momentos esenciales en el aprendizaje de nuevas experiencias basadas en el contacto directo con la realidad, como forma natural de aprender y adquirir nuevos conocimientos, consiguiendo un desarrollo integral del niño o la niña.
Las actividades que se presentan para trabajar los contenidos indicados y alcanzar los objetivos marcados, constituyen una propuesta abierta y flexible que el profesorado puede utilizar atendiendo a las necesidades de su alumnado.
Su distribución
Con objeto de que este material sea extensible a toda la comunidad educativa, se ha previsto que su distribución se realice por todos los centros educativos de la Comarca, así como por las delegaciones municipales de educación de los distintos municipios que conforman la Comarca, los Centros de Educación al Profesorado (CEP’s) próximos a la Comarca, haciendo partícipes también a las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPAS) de toda la zona. |
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